Inicialmente el niño juega con el
barro libremente, pudiéndole estimular posteriormente, mediante la presentación
de algunas reglas de juego o procedimientos.
El niño ante estas masas juega por placer,
así en un primer contacto amasa, rompe, es decir, investiga el comportamiento
del material, y a medida que lo conoce intenta representar algo, siendo
entonces cuando se le puede iniciar en los distintos procedimientos de trabajo.
Estos materiales producen en el niño unas
sensaciones táctiles, que permiten por su plasticidad descargar tensiones al
amasar, golpear, dividir la masa desarrollan el sentido de la proporción,
cantidad.
Es una actividad encaminada al
reconocimiento de alguna parte del cuerpo (mano), y más concretamente a la
diferenciación de su mano derecha y su mano izquierda.
La actividad consiste en que el niño
manipule la arcilla, y después de haberla observado e investigado hará una bola
que aplastará, tomando forma de galleta. Y sobre esta superficie estampará y
dejará impresa la huella de su mano derecha. Posteriormente pondrá su nombre en
un lateral de su trabajo plástico y lo dejará apoyado en una superficie plana
para que se seque.
La actividad desarrollará aspectos
psicomotrices tanto para el mejoramiento de la pre-escritura, como para la
creatividad. Debido a que los niños desarrollan sus habilidades de
pre-escritura y pre-lectura a la edad de 4 años.
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